8月21日，以“数智赋能创新发展”为主题的2026山东省教育博览会在山东国际会展中心开幕。在对外开放专区，中外合作办学、职教出海等板块串联起“十四五”以来山东教育国际化办学的新格局。
“十四五”以来，山东搭建中俄（山东）教育国际合作联盟等15个高能级国际合作平台，新增中外合作办学机构及项目121个；跟随山东企业出海步伐，55所海外“班·墨学院”先后落户27个国家，开发304项职业教育标准、195项教育资源。在汹涌的“出海”大潮中，几所职业院校以不同的实践样本，展现出山东职教“教随产出、校企同行”的生动局面。
随船出海：跟着中资企业走
“我们始终坚持对外开放，国际交流合作是双向的——既‘引进来’，又‘走出去’。”山东城市建设职业学院院长张国强在接受采访时表示。
山东城市建设职业学院党委副书记、院长张国强
作为一所以建设领域为特色的高职院校，山东城市建设职业学院的对外交流始终与产业紧密捆绑。在“引进来”一面，是2020年8月经山东省教育厅批准、与韩国全州大学合作设立的环境艺术设计专业高等专科教育项目。
“走出去”的一面，则诠释了何为“随船出海”。2024年，学校与中建三局共建巴基斯坦“班·墨学院”，联合开设工程及汉语类课程，并为中建三局海外员工60余人开展“中国建筑业”专题培训；与昌大建设集团共建卡塔尔“班·墨学院”，通过济南、潍坊、多哈三地视频连线举行签约揭牌仪式。2024年12月26日，两所班·墨学院在教育厅信息平台审核通过完成备案，标志着学校班·墨学院建设进入实体化运行阶段。
在柬埔寨，学校的布局更为立体。获批教育部中外人文交流中心“人文交流经世项目”后，学校在柬埔寨国家培训技术学院设立“经世学堂”，联合山东诚信行物业管理有限公司构建“校校企三方协同”培养机制。2025年8月，学校与国内多所高职院校联合柬埔寨端华大学共建“海外工程技术学院”正式揭牌成立，在建筑工程类专业领域开展协同办学。
“我们的做法是：不仅传授中文，而且派出教师，用中英文双语、以技术双语开展教学，在工地现场展示、在现场传授，遇到什么场景就教什么场景。”张国强说。学校与上海宝冶集团柬埔寨公司、壹路集团共建两所“中文+职业技能”培训基地，这种“场景化教学”深受中资企业欢迎。
整省推进：从一校之力到集群效应
如果说山东城市建设职业学院的实践是“一校一策”的精准突破，那么山东理工职业学院所代表的，则是山东职教出海的系统化方案。
山东理工职业学院国际教育学院院冯超
山东理工职业学院国际教育学院院长冯超在博览会上介绍，学校作为海外“班·墨学院”建设工作委员会秘书处单位，牵头省内50所职业院校与51家中央企业、地方特大型企业，在27个国家建立了55所班·墨学院，累计为走出去企业培养精技术、通语言、懂文化的海外本土人才2万余名。全省班·墨学院联合开发300余项职业教育标准、近200套多语种职业教育资源。
冯超将山东模式的优势概括为两点：一是“整省推进、集群培养”，整合政、校、行、企力量“组团出海”；二是“校企紧密捆绑、校随产出、校企同行”。在学校层面，山东理工职业学院与泰国春武里技术学院及胜地（泰国）有限公司等“走出去”企业创新开展“1+1+1”国际订单班双学历培养模式——第一年学生在泰国春武里技术学院学习基础汉语和基本职业技能，第二年赴山东理工职业学院强化汉语及实操训练，第三年进入海尔、比亚迪、胜地汽车、广汽埃安等中资企业泰国工厂实习并直接就业。数据显示，这一模式使企业用人岗匹配度提升50%，用工成本降低40%。
以齐鲁先贤鲁班和墨子命名的“班·墨学院”，正在成为山东职业教育走出去的一张名片，也成为大国外交、服务国际产业合作的重要抓手。
拾级而上：从技能培训到学历教育
在博览会现场，淄博职业技术大学的展位格外引人注目。2025年7月，学校经教育部批准升格为山东省第一所公办本科层次职业学校，这一身份的转变也为其海外办学打开了新的空间。
淄博职业技术大学国际学院副院长王雅菲
淄博职业技术大学国际学院副院长王雅菲介绍，学校职教出海起步于2017年，当年在柬埔寨共建了首个海外办学中心。此后近九年间，学校先后在俄罗斯、塔吉克斯坦建立中国语言文化中心，在坦桑尼亚、刚果（金）与中资企业合作建立海外分校和“中文+职业技能”培训中心，2023年以来又建成“马来西亚-班·墨学院（中建）”“坦桑尼亚汽车学院”等，截至目前已在境外共建8个教育基地。
更具标志意义的是办学层次的跃升。学校已将机电一体化专业标准纳入巴基斯坦国家职业教育体系，面向巴基斯坦开展“2+1”模式机电一体化专科层次教育；随着升格为本科职业大学，学校正逐步与马来西亚合作探索专升本及本科层次联合培养。“从语言培训，到‘语言+技能’培训，再到学历教育”，王雅菲用三个台阶概括了这一演进路径。
职教出海进入“深水区”
从本届教博会的展示内容不难发现，山东高校的对外交流已走过早期“探路”阶段，呈现出三个显著趋势：一是从单一技能培训向系统化标准输出升级，山东职教标准已获泰国、刚果（金）等20多个国家官方认可，30余项专业标准纳入坦桑尼亚、老挝等国本土职业教育体系；二是从“单兵作战”向“整省推进”转变，政校行企协同机制日趋成熟；三是从服务中资企业“走出去”向深度融入当地教育体系延伸，海外办学的本土化、学历化程度不断提升。
在“一带一路”倡议深入推进、国际产能合作持续深化的背景下，以班·墨学院为代表的山东职教出海模式，正在为共建国家培养“留得住、用得上”的本土技术人才，也为中国职业教育的国际表达提供了可资借鉴的山东样本。（李佳男）
