6月 15日，山东省教育科学研究院正式公示2025年度山东省教育科学“十四五”规划课题拟立项名单，济南市莱芜汶水学校再添省级科研硕果——由申振老师主持申报的《中小学科学教育贯通联动实施策略的研究》课题成功入选拟立项榜单，标志着学校在中小学一体化科学教育科研领域再上新台阶。
本次省级规划课题申报评审工作严格按照鲁教规办〔2025〕11号文件相关部署组织开展，全省中小学、职业院校、各级教研机构积极参与、踊跃申报，参评课题覆盖面广、竞争十分激烈。经过专家评审，1456项课题突围进入拟立项公示阶段。
此次成功立项的课题精准聚焦基础教育改革痛点，紧扣中小学贯通式科学教育核心研究方向。针对小学、初中科学教学存在学段衔接断层、学科之间壁垒分明、校内外实践育人资源碎片化等一线普遍难题，课题组充分依托本校九年一贯制办学独特优势，跳出单一学段、单一学科教学思维桎梏，深度融合科学、劳动、信息科技多门学科教学内容，着力搭建跨学段、跨学科一体化协同育人整体框架。课题将重点探索贴合本校学情的贯通式课堂教学模式、综合性实践活动设计、全过程多元评价体系等可落地实施路径，研究内容紧贴国家基础教育科学素养培育改革大势，既能够为本校小初科学一体化教学提供完整校本解决方案，也具备向区域同类九年一贯制学校复制推广的实践价值。
深耕教研，久久为功。长久以来，济南市莱芜汶水学校始终秉持“以研促教、贯通育人”核心办学理念，持续搭建分层阶梯式课题孵化培育体系，鼓励教师扎根课堂、立足问题开展常态化教育科研。在此之前，学校教研团队已先后完成中小学健康教育、人工智能学科融合教学、数字资源赋能劳动教育等多项省、市级重点课题研究，在跨学科育人、九年一贯制教学研究领域沉淀了扎实的理论基础与丰富实操经验，形成良好科研传承氛围。
下一步，学校将以本次省级规划课题研究为重要抓手，稳步推进课题落地实施，持续打磨、完善小初一体化科学育人完整体系，破解学段割裂、学科分立等育人堵点难点。以高质量、接地气的教育科研成果驱动课堂变革、赋能学生全面发展，为区域九年一贯制基础教育高质量均衡发展贡献汶水教研力量。（来源：济南市莱芜汶水学校）
