“在文本研读中沉淀教育思考，在经典浸润中涵养人文底蕴。”近年来，每到学期期末，曲阜师范大学教育学院都会举办“一课求钻研，一本拓视野”读书分享汇。学院教研团队在活动中引导学生以批判性思维探究经典文本，实现深层次的阅读体悟和优质的内容输出。这一活动也是每学期“一课一本”计划开展成效的重要检验环节。
“作为学院师范生培养的特色工程，‘一课一本’教学改革计划自2017年开始系统推进。”曲阜师大教育学院教授徐瑞介绍，根据这一教改计划，学校教育学专业的每一门核心课程与拓展课程，都要在开课时为学生指明对专业发展具有重要价值的10本经典著作，每位同学至少选读指定书目中的1本经典著作，学生选读经典著作的时间与该课程的授课时间一致。
“同学们读好选定的经典著作，是课程过程考核的主要依据。”曲阜师大教育学院负责人介绍，“一课一本”计划不以知识考察为重点，突出读书过程本身的评价比重，把学生知识运用能力、反思批判能力、写作表达能力作为考核的重点。为此，学生们在学期末要向授课教师提交不少于6000字的手写读书札记和不少于3000字的课程论文。
“读书札记旨在让学生边写边思，对阅读收获、思考困惑、反思观点等予以详细记载，实现真正的深度学习。”曲阜师大教育学院的教研团队认为，“一课一本”计划推动同学们围绕经典著作实现从读起来到写下来、再到讲出来，能够促使学生从单一的课堂学习、依赖性学习、被动学习，逐渐走向泛在学习、独立性学习、自主学习。
根据“一课一本”计划的规定，每一名学生大学4年期间至少阅读25本以上专业经典著作，为其成长进步筑牢了坚实阶梯。开展近十年来，“教育学专业‘一课一本’教学计划改革与实践”入选了教育部新文科研究与改革实践项目、荣获了山东省教学成果（高等教育类）一等奖，已成为提升人才培养的生动样本。
（陈祥龙、李文振）
