3月31日，中国航空学会公布第六批“全国航空特色学校”评审结果，济南市历城区明睿小学上榜，成为济南市唯一获此殊荣的小学。该项荣誉不仅是对明睿小学航空特色教育的肯定，更是历城区多年来深耕信息科技教育、推进“五育融合”的生动缩影。
走进明睿小学的科创教室，孩子们正专注地调试无人机桨叶角度、编写简单的飞行程序。近年来，明睿小学以航模、无人机为人工智能教育的实践载体，坚持“做中学、用中学、创中学”，每年组织学生参加历城区电化教育站和历城区少年科学院举办的学习与竞赛，让科学精神在动手实践中生根发芽。
“孩子以前觉得航空知识离自己很远，现在每周最期待的就是航模课。”一位四年级学生家长介绍，孩子不仅学会了组装模型，还主动查阅飞机原理，甚至用编程软件模拟飞行轨迹。这样的转变，正是历城区信息科技教育从“知识灌输”走向“素养培育”的真实写照。
明睿小学的突破并非偶然。近年来，历城区以“信息科技学科大教研”为抓手，建立区级—片区—学校三级教研网络，定期开展集体备课、课例研讨和跨校项目交流。全区信息科技教师打破校际壁垒，围绕人工智能、编程教育、航空模型等主题进行深度协同，形成了“共研、共享、共进”的教研生态。
更值得关注的是，历城区将“大德育”理念融入信息科技教育全过程。在无人机飞行竞赛中，强调团队协作与规则意识；在编程教学中，引导讨论科技伦理与数据安全；在航模制作中，讲述中国航空先驱的报国故事。技术学习与价值引领同向同行，让“立德树人”在每一节科技课、每一次竞赛中落地生根。
“人工智能不是一门孤立的课程，而是连接五育的桥梁。”历城区教育和体育局信息科技（人工智能教育）教研员吴文强表示。在明睿小学等一批试点校中，人工智能教育与德育、智育、体育、美育、劳育深度融合：航空模型设计需要数学计算与工程思维（智育），无人机编队飞行考验手眼协调与空间感知（体育），飞行器外观涂装融入审美创造（美育），模型组装与场地维护培养劳动习惯（劳育），而团队项目与竞赛精神则涵养责任担当（德育）。五育不再是彼此分离的“拼盘”，而是有机统一的“合金”。
目前，历城区已构建起“基础普及＋社团提高＋竞赛拔尖”三级人工智能教育体系。全区超过30所中小学开设了航空模型或无人机课程，年均参与学生达2万余人次。2023年以来，该区学生在市级以上科技类竞赛中获奖逾5000项，信息科技教师队伍中涌现出多名省市级教学能手。
“今天在孩子们心中播下的科技种子，终将在不远的明天，长成支撑国家科技发展的参天大树。”明睿小学副校长韩易恒表示。依托山东省人工智能通识教育的政策东风，历城区正在编制《中小学人工智能教育三年行动计划》，推动航空特色从点状示范走向区域全覆盖，同时探索人工智能赋能其他学科教学的“智慧课堂”新样态。（刘霖）
