“这样的课真解渴，过瘾！”“这样的培训才接地气，务实管用！”这是山东邹城市委党校在培训班结束后，学员评论或反馈中常听到的评价。近年来，邹城市委党校深化教学改革，全面落实基本培训要求，以“科学、精准、实效”为核心锚点，将“邹鲁乐学”品牌打造为邹城干部教育培训的“金字招牌”，典型经验被《社区》《山东党校报》《济宁改革创新》等报刊杂志刊发，为锻造高素质干部队伍注入强劲动能。
一、规范体系“固本强基”，体现基本培训科学性。一是统筹布局“织密网”，分级分类全覆盖。联合组织部每年印发《全市干部教育培训计划方案》，科学统筹布局培训对象、学制、周期，切实提高培训覆盖面和受益面。近年来举办乡科级干部进修班、优秀青年干部培训班等76个班次，培训学员1.1万余人次，“应训尽训”目标全面落地。二是团队磨课“精雕琢”，完善体系提质效。根据《中国共产党党校（行政学院）工作条例》和中央、省市基本培训要求，完善县级党校所有必备课程，形成完备的党的基本理论、党性修养、履职能力“三位一体”课程矩阵。课程打磨“严把关”，坚持“一课一评”，落实六步法评课制，每年常规开展20余次教学评课活动，对教师的授课进行“把脉问诊”。组建“学科小组+评课委员会+上级专家”磨课团队，将“单兵作战”变为“集体攻坚”，确保存量课程“提质升级”，新增课程“优质落地”。在近年各类教学竞赛中，连续4年获得山东省委党校优秀教学奖，1名教师荣获第四届山东省县级党校优秀课，4名教师获济宁市党校系统教学比赛第一名并推荐参加省级比赛；另有多名教师获山东省农民教育培训说课大赛等省级各类比赛奖项。三是三维共建“强队伍”，多元协同强支撑。为破解“师资单一”难题，打造“行业能手+上级专家+网络资源”三维师资库。常态化开展“领导干部上讲台”，邀请市委领导、部门业务骨干现场授课，分享政策执行、项目推进的“实战经验”。外请省市党校专家，带来前沿理论与先进案例。借助中央党校网上党校和“党校云”平台拓宽学习视野，让优质师资“走进来、连起来”。
邹城市委党校教师获得第四届山东省县级党校（行政学院）优秀课
二、锚定需求“靶向滴灌”，突出基本培训精准性。一是训前调研“画准像”，定制方案贴需求。培训要科学，首先得摸清学员“需求脉”。邹城市委党校将需求调研作为培训“第一道工序”，通过座谈访谈、调查问卷等方式，精准“画像”不同干部群体需求。推出“一班一策”定制化课程，制定差异化的教学内容和方式，真正实现“干什么学什么、缺什么补什么”。二是训中评估“动态调”，双轨机制听反馈。为避免培训单一化，党校创新推出“学员座谈会+量化评估”双轨反馈机制。每班次定期召开学员座谈会，实时反馈对课程内容、服务保障的意见。依托“党校云”平台，动态记录课堂互动、学员表现等数据，生成量化评估报表，为课程调整提供数据支撑，让培训内容更“对味”。三是训后问效“闭环管”，跟踪服务保质量。训后并非“终点”，而是优化提升的“起点”。党校根据训中反馈与量化数据，动态调整后续培训方案。推行“科室+”团队带班模式，通过班主任工作例会细化管理流程，从课前资料准备到课后成果跟踪全程跟进，确保精准服务贯穿培训全周期。
邀请科级班学员代表参加“推进基本培训高质量发展”座谈会
青干班学员进行文化“两创”情景式教学
三、创新模式“焕新赋能”，增强基本培训实效性。一是多元教学“深互动”，立体模式增实效。突破传统“满堂灌”模式，打造“案例教学+互动体验+实战模拟”的立体化新式教学体系。以社区治理、干部差异化考核等真实案例为核心，打造《增强服务群众本领——文博苑社区治理实践探索》等案例教学，并有2项教学案例入选山东省党校系统案例库。打造模拟法庭、访谈式教学等互动课堂，结合孟子思想开发文化“两创”情景教学，通过“演”“学”交融，让学员深度体验，增强真情实感，其中2项课程获得济宁市党校系统互动教学比赛奖项。举办“邹鲁夜谈”圆桌派、结构化研讨等活动，让干部在“沉浸式”模拟中提升实战本领。二是课堂联动“拓维度”，学用结合促转化。深化“三个课堂”联动机制，推动培训从“课堂”走向“现场”。“学员课堂”通过学员论坛分享学习工作心得，不仅学员之间互相学习经验方法，也与教师的授课和调研内容产生深度链接，实现“教学相长、学学相长”。“实践课堂”通过到机器人产业园、蘑菇小镇等现场教学点开展实地教学，让干部直观感受产业发展、乡村振兴的实践路径。“调研课堂”推行“学员+教师”联合调研模式，围绕邹城发展中的重点难点问题开展调研，全年形成30余篇高质量调研报告，为市委、市政府决策提供参考，真正实现“学以致用”。三是数字赋能“破壁垒”，智慧管理提效率。加速推进“智慧党校”建设，以数字化打破培训时空限制。运用“党校云”平台实现考勤打卡、效果分析智能化管理，减少人工流程。整合优质网课资源，打造线上学习平台，干部可利用碎片化时间学习政策解读、业务知识。开发“培训纪实”功能，实时记录干部培训情况。出台《干部培训全程纪实管理办法》，将培训表现纳入干部选拔任用参考，倒逼干部从“要我学”转变为“我要学”，确保培训实效落地生根。（吴旭晗、汪彤珊）
