育儿问题牵动着千万家庭。日照市将“幼有所育”作为民生工作重要内容，积极探索托幼共育新模式，满足更多家庭送托需要。

幼儿园开设托班，是加快托幼一体化建设的有力举措。目前，日照市共有托育服务机构411个，提供托位1．29万个。其中，开设托班幼儿园307个，占托育服务机构总数的75％。

对于2岁至3岁的幼儿，安全和健康问题是家长的一大顾虑。在日照经开区托育中心幼儿园，笔者看到该园配备了儿童床、餐桌椅、幼儿坐便器、盥洗水池等基础设备，能够满足幼儿的基本生活需求。

日照经开区托育中心保教主任王琳介绍道：“在活动室内所有墙面拐角，门框的边缘都包裹着软质的防撞条，采用原木色家具桌椅边角需磨圆处理，以防止幼儿磕碰。监控系统覆盖着活动区、睡眠区，需要24小时无死角的监控。摄像头安装高度高于2．5米，避免幼儿触碰。”

针对幼儿的情感需求，托班和小班的空间则规划成为了“情感容器”。通过颜色、家具玩具的搭配，为托班宝宝营造家的感觉。

日照经开区托育中心保教主任王琳表示：“选用柔和的暖色调墙面，搭配毛绒玩具、圆角家具，减少硬质材料带来的冰冷感，设置戴帷幔的小帐篷，让幼儿产生类似家庭的亲切感，满足他们对安全小空间的心理需求。”

幼儿园办托班后，如何建立有效衔接机制，更好承接托育服务？笔者发现，完善课程设置、探索师资培训、守好安全底线等成为“托幼共育”的重要内容。

据日照经开区托育中心小班年级组长申洁介绍，小班级开始向社会性发展的过渡，侧面规则的意识和简单的合作认知拓展，她们通过模拟情景引导幼儿理解社会规则，尝试独立性的解决问题，培养幼儿的初步社交能力。

幼儿家长韩会芹说：“到9月份大概就一年了，最大的就是语言的能力特别突出，我们一开始来的时候只会简单的爸爸妈妈称呼之类的，现在是完整的复述一件事情，然后包括唱歌，还有古诗竟然都会了，我就非常满意。”

托育服务和幼儿教育都有较强的专业性，对老师的要求各有侧重。日照市以市、县婴幼儿照护服务指导中心为依托，建设托育服务人才培训基地，构建职前教育与在职教育相衔接的从业人员培训培养体系。截至目前，全市共完成2000余名保育人员培训。

在日照山海天旅游度假区实验幼儿园，托班教师刘梦璇正带领孩子们开展丰富多彩的教养融合式课程，将教育目标自然融入日常生活与游戏互动中，通过真实情境支持其全面成长。

山海天实验幼儿园老师刘梦璇表示：“托班幼儿处于特殊的发展阶段，教师培训涵盖生活照料安全防护和早期发展生活引导，让教师具备科学的照护能力，能够应对突发的健康问题，促进幼儿认知情感等方面的发展。”

托班不仅为幼儿精心打造一系列丰富多彩的教养融合课程，还在教学过程中注重培养，助力孩子们养成众多良好生活习惯。幼儿家长夏晴晴说：“以前他在家，饭一上桌，他就爱去坐桌上，现在不，现在是吃饭之前要洗手，吃饭之后要漱口洗手，生活习惯更好了，个人更爱讲卫生了。”

从安全适龄的设施配备，到充满温度的“情感容器”空间，再到聚焦基础能力的分龄课程和持“双证”上岗的专业师资，日照市托育服务正以全方位的创新实践，为低龄幼儿构筑起安全、健康、快乐的成长港湾。

（张珊、田力文、丁明婧）