幼儿园作为孩子人生的一个起点，到底应该教什么？怎么教？这是新泰市实验幼儿园老师秦艳一直在思考、探索和实践的问题。如今，27年过去了，秦艳对于幼儿园教育的思考与实践已经结出了累累硕果，她的教育理念在新泰市实验幼儿园深深扎根，并影响着更多孩子的成长轨迹。

“1997年，我刚参加工作时，发现在很多人的印象里，幼儿教师的职责就是‘看孩子’。”目睹了社会对幼儿教师角色的误解，秦艳的内心满是触动，“从那时起，我就下定决心，要用自己的专业让人们知道，幼儿园不是‘托儿所”。”

“人生百年，立于幼学”，在秦艳看来，幼儿教育是启蒙，是启迪，是授人以渔，是固本强基。“老话说，‘三岁看大、七岁看老’，幼儿阶段是学校教育和终生发展的奠基阶段，我们幼儿园要做的就是帮助孩子养成良好的品德习惯，习得有益的经验品质，坚持健康的生活方式，学会助人、分享合作，培养丰富的想象力、创造力。”她说。

2001年，秦艳参加了《幼儿园教育指导纲要（试行）》国家一级培训，以幼儿为中心，借助生活和游戏落实教育目标，基于这种新的理念，她开始在园里推行课程改革，第一次将每天4节课改为1节课时。

随之而来的，是家长和老师的质疑和反对：“整天玩，不学习，这样能行吗？”“这是对孩子不负责任，我们要转园！”面临重重压力，秦艳没有退缩。她一边自我鼓劲儿，积极给家长、同事们讲思路、讲方法；一边反复推演每一份教案，完善每一个细节。

当看到孩子们再也不用因写不好字不开心，而是每天争抢着第一个入园参加区域活动时，家长从怀疑到好奇，再到惊讶和认同，幼儿园开始真正活跃起来，有了幼儿园该有的样子。

2006年，秦艳得了一场重病，在这种情况下她想的不是如何治愈自己的疾病，而是担心再也回不到工作岗位。她开始重新规划自己的生活，决心用“工作着”的状态，积极应对痛苦难熬的治疗过程，随时做好返岗的准备。

在这个过程中，她还学习了数据库、多媒体、网络搭建等信息技术。3年后，当她如愿回到工作岗位时，主动接管了幼儿园网站建设任务，成立了“幼儿成长档案的电子化网络化研究”课题组，带领教师把信息技术和教育评价相结合，在全省、全国率先越过电子化，一步到位，实现了幼儿成长档案的网络化。她的经验在全国50多所课题园推广，促进了信息技术与保育教育的融合创新。

“教育强国要从有质量的学前教育做起。”为了让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，2022年，秦艳带领骨干教师成立了新泰市实验幼儿园（集团），到20个乡镇中心幼儿园开展督学活动。近3年来，先后向农村幼儿园选送优质课百余节，开展教研活动80余次，极大地促进了乡村学前教育的发展。

秦艳作为齐鲁名师代表去新疆支教时，时常会因为那里教育资源的贫瘠而感到可惜，并一直在为此努力，不仅成立了线上交流平台，而且在鲁喀“百校牵手”工程项目中，新泰实验幼儿园加入泰岳教育联盟，与新疆岳普湖县育才幼儿园结对，实现了常态化的交流共建，让每个孩子都可以享受到更加多元教学方式。

秦艳表示：“幼教最应当‘风物长宜放眼量’，幼教人的职责，就是让每一棵幼苗茁壮成长。”她将继续在这条路上坚守下去，陪伴孩子们茁壮成长，点亮每一个孩子人生启航的希望。

（辛静宜）